מקור לוחות נייר קשור להתפתחות יצירת נייר ומלאכות עממיות בשושלת האן המזרחית
מקורן של לוחות נייר ניתן לייחס חזרה להמצאת ייצור הנייר על ידי קאי לון בשושלת האן המזרחית וההתפתחות שלאחר מכן של מלאכות עממיות. תהליך הפיתוח שלו משלב צרכים מעשיים עם מורשת תרבותית. להלן ניתוח מפתח בהקשר:
1. בסיס טכני: המצאת ייצור נייר וחדשנות חומרית
ההשפעה הישירה של השיפור של קאי לון ביצירת נייר
בשנה הראשונה ליואנקסינג בשושלת האן המזרחית (105 לספירה), קאי לון שיפר את טכנולוגיית הייצור הפפיר עם חומרי גלם כמו קליפות, ראשי קנבוס וסמרטוטים כדי להפוך את "נייר קאי הו" קל וזול. פריצת דרך זו סיפקה את הבסיס החומרי להופעת כלי נייר (כגון צלחות נייר).
Point Point: השיפור של קאי לון הפך את הנייר לפופולרי ממשי ומשי אך ורק לאצולה לאנשים, מה שמביא לאפשרות של יותר צרכים יומיומיים של נייר.
Expansion של פונקציות של מוצרי נייר מוקדמים
במהלך שושלת המזרח האן, הנייר לא שימש רק לכתיבה, אלא גם ניסה להכין בגדי ראש, אביזרי בגדים וכו '. לדוגמה, כיסוי הראש של "ערבת השלג המוזהבת" המוזכרת בשירו של לי צ'ינגז'או בשושלת השיר נוצרה על ידי תהליך הגלגול של הנייר, שניתן לראות בו כאל פרוטוטיפ של אמנות סלילה נייר.
2. אבולוציה תרבותית: ממנהי הלוויה לאסתטיקה חיים
מסורת אגן נייר בטקסי הלוויה
במנהגי ההלוויה של אזורים מסוימים, אגני נייר (או צלחות נייר) משמשים כאבזרי טקסים, כמו "פריצת אגני נייר" כדי לסמל פרידה למנוח וירושה של רכוש. מנהגים כאלה עשויים להיות מקורם בתרגול העממי של פופולריזציה של נייר לאחר שושלת האן המזרחית.
צרכים וקישוט צרכים פיתוח כונן פיתוח
בפסטיבל הפנסים של שושלת מינג היה מנהג להכין כיסוי ראש עם נייר, וקישוטים נעשו על ידי חיתוך ונייר מתגלגל. סוג זה של מלאכה התפתחה בהדרגה למיומנויות פילוס נייר והוחלה על ייצור מכולות (כגון צלחות נייר).
3. הערך המעשיות והערך החינוכי של צלחות נייר מודרניות
Popularization של חומרים בעבודת יד נמוכה בעלות
הופעתן של לוחות נייר חד פעמיים מודרניים נובעת מטכנולוגיית ייצור נייר מתועשת. הקלילות והעיבוד הקל שלה הופכים אותו לחומר פופולרי עבור עבודות יד של הורה לילד, כמו יצירות יצירתיות כמו חיות צלחות נייר וסצינות אוקיינוס.
inheritance של כישורי מורשת תרבותית בלתי מוחשית
כמורשת תרבותית בלתי מוחשית, אמנות גלגול נייר שומרת על טכניקות גלגול הנייר המסורתיות. בחינוך העכשווי, מיומנות זו נלמדת לרוב לילדים באמצעות פעילויות מלאכת מלאכה המתגלגלות, שיש לה גם ירושה תרבותית וגם פונקציות חינוך אסתטיות.
